موضوع عن ذوي الاحتياجات الخاصة

لقد و جد الاطفال ذوى الاحتياجات الخاصه فكل العصور و لكن نظره المجتمعات الي هذة الفئه من الافراد ربما اختلفت من عصر الي اخر.


و تبعا لمجموعه من المتغيرات و العوامل و المعايير, فقد كان التخلص من الاطفال ذوى الاشياء الخاصه هو الاتجاة السائد فايام اليونان و الرومان باعتبارهم افرادا غير صالحين لخدمه المجتمع.


فهذا المقال سوف نتحدث عن من هم اطفال ذوى الاحتياجات الخاصة.

محتويات


١ اطفال ذوى الاحتياجات الخاصة


٢ مفهوم التربيه الخاصة


٣ فئات التربيه الخاصة


٤ اهداف التربيه الخاصة


٥ ملخص الموضوع


٦ المراجع


اطفال ذوى الاحتياجات الخاصة


لكى نفهم التربيه الخاصه يجب علينا معرفه من هم ذوى الاحتياجات الخاصه , و نقصد بة الطفل الذي يختلف عن الطفل الطبيعى من حيث القدرات العقليه او الجسديه او اللغويه او التعليميه الي درجه يكون ضروريا تقديم خدمات خاصه و كيفية خاصه فالتربيه السلوكيه و التعليمية.


ان قدوم , اي طفل , يعنى تغيرا فالاسره و يعنى هذا المزيد من الالتزامات المالية و الاخلاقية و الاجتماعية و اذا كان الطفل العادى يخلق تغيرا داخل الاسره و يترك اثار فالادوار الاجتماعية للوالدين و يزيد من مسؤوليه افراد الاسره فان الطفل ذو الاشياء الخاصه لا شك سيصبح اكثر تاثير و يحتاج العديد من التضحيه و الالتزام.


تشير الدراسات الي ان ميلادالطفل المعاق يؤدى الي استجابات انفعالية معينة لدي الوالدين, طبيعى ان هذي الاستجابات لن تكون متشابهة عند كل الاسر .. كما انه ليس من الضرورى ان تمر كل الاسر بهذة السلسلة من الاستجابات .


فالاستجابات الوالدية فهذا المجال ستختلف كنتيجه طبيعية لاختلاف نوع الاعاقة و درجتها , و ايضا نتيجه لاختلاف شخصيات الاباء و الامهات و ايضا السن الذي اكتشفت فية الاعاقة اضافة الي عوامل بيئية و ثقافية اخري تؤثر علي استجابه الوالدين لواقع الطفل المعاق


مفهوم التربيه الخاصة


هو نوع التعليم المختص فتعليم الاطفال ذو الاحتياجات الخاصه بحيث يلبى اشياء الطفل باسلوب يراعى الفروق الفرديه بين الاطفال من حيث درجه الاعاقه ( عقليه , بصريه , سمعيه , او حركية) و تهدف الي مساعده المتعلمين علي بلوغ اقصي ما تسمح بة قابلياتهم من تحصيل و تكيف , و ربما يحدث ذلك التدريس فغرفه الصف العاديه او فاوضاع تعليميه خاصة.

ولا تختلف التربيه الخاصه عن التربيه العاديه و لكنها تتميز بخصوصه تتمثل فالابعاد الاضافيه او الفرديه و يعتمد مدي حاجه الطالب الي التربيه الخاصه علي عده عوامل من اهمها اختلاف نموع عن النمو الطبيعى و علية فان حاجه الطالب الذي لدية اضطراب كلامى بسيط فالتربيه الخاصه لا تعادل حاجه الطالب الذي يعانى من اعاقه سمعيه شديده مثلا.

فئات التربيه الخاصة


تشمل فئات التربيه الخاصه ما يلي:


1)الاعاقه العقلية

2) الاعاقه البصرية

3) الاعاقه السمعية

4) الاعاقه الانفعالية

5) صعوبات التعلم

6) اضطرابات النطق او اللغة

7) الاعاقات الحركية

اهداف التربيه الخاصة


لعل من ابرز الاهداف التي يحققها دراسه مقال التربيه الخاصه ما يلي:


1) التعرف الي الاطفال غير العاديين و ذالك من اثناء ادوات القياس و التشخيص المناسبه لكل فئه من فئات التربيه الخاصة.


2) اعداد و تصميم البرامج التعليميه لكل فئه من فئات التربيه الخاصة


3) اعداد طرائق التدريس لكل فئه من فئات التربيه الخاصه و هذا لتنفيذ و تحقيق اهداف البرامج التربيويه علي اسس من الخطه التربويه الفردية


4) اعداد الوسائل التعليميه و التكنولوجيه الخاصه بكل فئه من فئات التربيه الخاصه كالوسائل التعليميه الخاصه بالمكفوفين او المعوقين عقلايا او المعوقين سمعيا الخ.


5) اعداد برامج الوقايه من الاعاقه بشكل عام و العمل علي قدر الامكان علي تقليل حدوث الاعاقه عن طريق عدد من البرامج الوقائية.